Pedagogų stažuotė Barselonoje: tobulino skaitmenines kompetencijas
Asmeninio archyvo nuotr.
Šiuolaikinis gyvenimo tempas diktuoja naujas taisykles švietimo sistemai. Šiandienos pedagoginiame darbe skaitmeninių technologijų integravimas nebėra tik papildoma galimybė – tai prioritetas, siekiant sukurti modernią, įtraukiančią ir mokinio poreikius atitinkančią ugdymo aplinką. Tad Kėdainių „Spindulio“ mokyklos mokytoja, specialioji pedagogė metodininkė Ingrida Jurevičienė ir skaitmeninių technologijų mokytoja metodininkė Vaiva Siutilienė, vasario 9–14 d. dalyvavo pedagoginių darbuotojų profesinių kompetencijų tobulinimo stažuotėje „Basic ICT for Teachers: Empowering Classrooms in the Digital Age“ (liet. „Pagrindinės IKT žinios mokytojams: pamokų įgalinimas skaitmeniniame amžiuje“) Barselonoje (Ispanija), kuriuos organizavo ,,Europass Teacher Academy“.
Dalyvavimas šiuose kursuose – tai Nacionalinės švietimo agentūros projekto „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk!“ dalis.
Vienas vertingiausių stažuotės elementų – skaitmeninės kompetencijos tobulinimas, praktinis IKT technologijų įvaldymas ir jų taikymas klasėje.
Šių kursų metu turėjome unikalią galimybę bendradarbiauti su kolegomis iš skirtingų pasaulio kampelių: Turkijos, Vokietijos, Lenkijos, Graikijos bei egzotiškosios Pietų Amerikos (Prancūzijos Gvianos). Dalyvavome grupinėse diskusijose bei komandiniame darbe, taikant „Castells“ (žmogiškųjų bokštų) metodą, kuris padėjo stiprinti tarpkultūrinį ryšį ir bendrystę grupėje. Tarptautinei komandai pristatyta Kėdainių „Spindulio“ mokykla, jos edukacinės erdvės, mokinių pasiekimai bei turimi IKT ištekliai, pasidalinta savo darbo patirtimi.
Mokymų metu praktiškai išbandyti ir įvaldyti pagrindiniai IKT įrankiai, skirti ugdymo procesui modernizuoti. Naudojant Canva, Wayground ir Suno platformas, galime rengti vizualinę medžiagą, generuoti dirbtinio intelekto muziką bei įgyvendinti kūrybinius projektus. Dirbtinio intelekto įrankiai – Claude, Gemini, ChatGPT ir Brisk Teaching – leidžia efektyviau rengti pamokų planus, tekstų analizes bei teikti individualizuotą grįžtamąjį ryšį. Interaktyviam turiniui, apklausoms ir įtraukiančioms prezentacijoms kurti pasitelkiami Curipod, Mentimeter bei Padlet, o skaitmeniniams ištekliams kaupti, sisteminti ir dalintis su mokiniais – Wakelet.“
Profesinio tobulėjimo kursų metu išmokome kurti vizualiai patrauklią mokomąją medžiagą, kokybiškesnį ugdymo turinį bei interaktyvias žaidybines užduotis, viktorinas, kurios ne tik perteikia žinias, bet ir skatina mokinių įsitraukimą ir motyvaciją. Didelį dėmesį skyrėme IKT įrankiams, kurie stiprina mokinių komandinio darbo įgūdžius virtualiose platformose.
Dirbtinio intelekto (DI) galimybės tampa nepakeičiamu pagalbininku mokytojui. Jį integruojant į turinį sutaupome laiką planuojant pamokas. Vienas didžiausių atradimų – DI pritaikymas specialiajame ugdyme. Supratome, kaip DI įrankiai leidžia greitai ir kokybiškai individualizuoti medžiagą, pritaikant ją skirtingų poreikių bei gebėjimų turintiems mokiniams, taip užtikrinant įtrauktį ir kiekvieno vaiko sėkmę.
Šie tarptautiniai kursai leido parsivežti naujų idėjų ir patirties. Dėkojame Nacionalinei švietimo agentūrai už galimybę tobulinti skaitmenines kompetencijas bei profesinį augimą. Stažuotės patirtis patvirtino, kad technologijų ir žmogiškojo bendradarbiavimo sinergija yra raktas į sėkmingą šiuolaikinę mokyklą.
